简报(工作总结)
简报《幼儿良好规则意识养成教育与心理健康融合的研究》
贵阳市市级机关幼儿园课题组2011年1月11日
2010年-2011学年第一学期工作总结
2010-2011学年是"十一五"规划教育部课题《开发心理潜能，提高学习效能的多元智能教学模式研究》贵阳实验区承担的子课题《幼儿良好行为习惯养成教学与心理健康相融合的研究》研究工作进入深入研究与结题工作准备阶段，本阶段主要研究工作是学习心理健康教育理论和心理健康活动板块式的研究方式，几个幼儿园搭建研究共同体，深入进行心理健康教育活动课实施的研究，并在深入研究的基础上进行结题工作准备，在本课题组的共同努力下，完成了研究任务，现将本学期课题研究工作总结如下：
一、提高理论与实践结合的学习。
本园根据总课题组幼儿学段的要求，按板块研究的内容--幼儿合作意识的养成教育展开学习，引领教师带着问题围绕板块研究目标选择理论书籍和学习资料进行学习，通过学习，寻找解决问题的思路和方法，引导课题研究的进一步深入，教师们通过学习、写读书心得34篇，4篇送教科所参加"与书为伴，与书同行，与书对话"读书笔记评选。通过学习与本版块研究小组的集体研讨与反思，使教师对心理健康活动的组织有了更深入的理解，从而进一步促进了教师们的专业化发展。其次本园课题组教师每人还自订了教师生涯心理成长规划，让教师在工作中获得成就感以及幸福感。
二、以板块形式开展心理健康教育课的深化研讨。
本学期我园与实验幼儿园、南明实验幼儿园、小河西工幼儿园组成一个研究板块，以幼儿合作意识的养成教育与心理健康相融合为目标，展开了多种形式的研究。
1、本板块研究小组成员围绕目标确定研究内容，以心理健康活动"夺宝奇兵"为蓝本，各幼儿园围绕此活动开展"一课多研"。
2、本园课题组对研究小组选定的活动内容进行研究、修改、完善，并根据各自班级的年龄特点组织心理健康活动，并在第一稿上进行修改。
3、本课题组成员组织活动后，把各自的修改意见进行综合，完成第二稿活动设计的修定。确定由余静老师把修改后的活动设计在本园课题组展示，大家共同研讨，完成第三稿活动设计的修定。
4、各幼儿园通过研讨后，确定11月24日、25日两天在我园展示各园的研讨活动，并对各园的研讨活动进行评价、反思、分析，共同修改活动方案，最后确定的活动方案由我园余静老师组织向市课题组汇报。
在板块小组的交流活动中，课题组教师们围绕活动目标，活动组织形式，活动准备，活动反思及活动的效果进行评课、议课，从心里健康活动课的特点，以本板块的目标位依据，以集体备课、集体研讨、集体反思的方式进行互动、互助、互学，对前段的研究工作取到了推广与深入研究的作用，使四个园的'教师在相互交流与学习中对心里健康活动的组织有了更深的认识和理解。
三、进行课题研究报告的园本培训。
本园组织教师学习"科研100问"与十五科研成果关于课题研究报告方面的知识进行学习与分析，从研究报告撰写的理论层面与实际研究内容展开学习。
1、研究报告的书写格式。
2、问题的提出应从哪些角度来论述。
3、研究报告的重点写些什么。
4、研究过程中的方法宗旨在研究报告中怎样体现。
5、怎样总结课题研究成果。
本园在研究报告的撰写方面通过集中学习与自学，教师初步掌握了一些研究报告的写作方法，对其下一步的结题工作与结题报告的撰写打下了一定的基础。
四、教师结题准备工作。
1、实验教师整理三年来的课题资料，并分类填写与整理。
2、分组撰写结题报告。
3、整理三年来研究成果。
4、对教师进行结题动员。
5、需结题的教师向本院课题组提出了结题的书面申请。
6、及时传达有关教师结题工作的有关信息与文件精神。
五、下一步的工作思路。
1、进一步完善教师结题的相关工作。
2、进一步深入研究幼儿心理健康活动课的特点。
3、修改完善各教师的结题报告。
4、进一步完善课题研究资料，为结题工作做好准备。
（中国大学网）
