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在体育教学中一些经验

时间:2023-12-12 21:31:39
在体育教学中一些经验

在体育教学中一些经验

体育教学是教与学的双边关系,突出精讲多练,需要我们教师在掌握知识的重难点上与教学方法上下苦功,探索多形式的教学方法,并在心中多树立问号?只有这样才对自身的教学有协助。例如:在教学上,快速跑的跑步姿势(摆臂),有些同学经常不注意摆臂的正确姿势,造成摆臂与下肢脱轨,使身体摆动过大或跑步过程中路线成蛇形状;所以,教学中的示范动作教师一定要规范、正确,并运用世界胜利的例子引导同学的学习,然后要同学通过观察和总结,再结合自身的动作技术,通过实践来检查自身,这样,成果才会进步。

独立的考虑问题,主动探索知识,发明性的解决问题。为此,我们在教学中可凭借教材引导同学在求异中创新。丰富的想象是发明的翅膀,无论是再造想象还是发明想象,对培养同学的'创新素质都是十分有意的,联想往往是发明发明的开端。学起源于思,思起源于疑。疑,最容易引起思维的不时深入。因此,教师要引导同学在课始进行预习后的质疑,课中进行深入性的质疑,课后进行延伸性的质疑,并渗透质疑方法的指导,让同学从“敢问”到“善问”,同时,运用多种方法进行释疑。从而让同学在质疑中培养创新素质。事实上,并不是只有天才干创新,创新人人都会,个个可为。

竞争是推动人类发展的一个重要的机制。竞争是学校体育的重要形式,有利于培养同学的竞争和合作意识;假如一个人没有积极的竞争意识,就很难立足于社会,而这竞争意识的培养,再没有体育竞赛中优胜劣汰、能力至上的竞技法则更直、更生动。体育喜好者竞赛中,胜与败总是并存的,如何对待?在教育教学之中找教训,以顽强的毅力去争取胜利,更要端正对学习、生活的态度,成为社会的强者。例如:在上学期,我校开展的全校同学“三对三”的篮球赛,裁制工作全部由同学担任(本校的篮球队员和喜好篮球运动的骨干),教师担任指导,教师要求裁判人员公正、公平地对待每一场竞赛,在竞赛场上每位裁判对待工作人员认真负责,能以高度的责任感去完成竞赛,每赛完一场,教师先集中裁判人员,让他们分析、总结,因为同学的“学“法是各异的,只有通过经常性的讨论与分析,相互借鉴能纠正和补充自身的缺乏,不时完善自身的学习方法,这也是同学在协作学习中的最大好处。在学习讨论中同学很认真,也很祥细地举了不少例子来说明,因为同学学的不单单是裁判工作,还包括组织能力、管理能力、思想认识分析能力,也加强了自身的纪律性。

总之,体育教学中,给同学提供创新的机会,就会时时处处激发同学创新的兴趣,也增加了同学进行实践活动能力的机会,在丰富多彩的创新活动中,使同学的创新能力得到提高。同时也培养基了同学的创新精神和实践能力

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